Ana Menü
Ansiklopedi
· Eğitim Sözlüğü (66 Terim)
· Deney Sözlüğü (155 Terim)
· Biyoloji Sözlüğü (479 Terim)
· Kimya Sözlüğü (0 Terim)
· Uzay Sözlüğü (0 Terim)
Günün Sözü
Gazeteler
Biliyor musunuz?
*** Bir insanin su ve yemek olmadan yasayabildigi en uzun süre 18 gündür. 18 yasindaki Avustralya'li bir genç 1 Nisan 1979 da tutuklanmis, hücreye konulmus ve unutulmus. 18 Nisan'da bulundugunda ölmek üzereymis.

***Dünyadaki en büyük hayvan olan mavi balina suyu süzerek beslenir. Sadece çok küçük karidese benzeyen hayvanlari yer.

*** Simdiye kadar yasamis olan en agir kisi ABD, Washington'dan Jon Brower Minnoch'tur. En yüksek agirliginin 635 kg. civarinda oldugu tahmin edilmistir. Eylül 1983'te ölmüstür.

*** Çöl çekirgesi dünyadaki en tahrip edici böcektir. Büyük bir çekirge sürüsü bir gün içinde 20000 ton tahil ve sebzeyi tüketebilir.

*** En uzun kalp durmasi 4 saattir. Bir Norveçli Aralik 1987'de denize düsmüstür. Hayatinin devam etmesi denizde iken vücudunun isisinin düsüklügü nedeni ile gerçeklesmistir.

*** Ameliyat sirasinda bazen büyük miktarda kana ihtiyaç duyulabilir. 1970'de Chicago'da açik kalp ameliyatina giren 50 yasindaki bir hemofili hastasi 1080 litre kana ihtiyaç duymustur.

*** Bir insan, vücut agirliginin kilogrami basina 70 ml kadar kan bulundurur. Bir yetiskin için bu miktar 4 yada 5 litredir.

*** Bir kadinin sahip olmus oldugu en çok çocuk 69'dur.1707 ve 1782 yillari arasinda yasamis Rusya'li bir kadin 16 ikiz, 7 üçüz ve 4 dördüzü 1725 ve 1765 yillari arasinda dogurmustur.

*** Bir dogumda yasayan en çok çocuk sayisi altidir. Bu durum üç kez görülmüstür, 1974'te Güney Afrika'da, 1980'de Italya'da ve 1983'te Ingiltere'de.

*** En çok sayida yumurta birakan balik okyanus Günes baligidir, bir seferde 30 000 000'a kadar yumurta birakabilir.

*** En büyük kus yumurtasi devekusununkidir, 15-20 cm uzunlugundadir. Asagi yukari 1.7 kg agirligindadir ve kaynatarak pisirmek 40 dakika sürer.

*** En ciddi koku duyusu olan hayvan imparator güvesinin erkegidir. Antenlerini kullanarak, rüzgara karsi 11 km'den bir disiyi tespit edebilir.

*** Tartilmis en büyük memeli dili, 1947'de Rus denizciler tarafindan yakalanan bir Mavi balinaya aittir. Dilinin agirligi 4.3 ton bulunmustur.

*** Beynimiz asagi yukari 100 000 000 000 nöron( sinir hucresi) içerir. Onsekiz yasindan sonra her gün bu miktarin 1000 kadarini kaybederiz.

*** Bir sinir impulsu sinir sistemimizin bazi bölümlerinden 288 km/st hizla geçebilir.

*** Bir kisinin sahip oldugu ve yasayabildigi en yüksek vücut isisi 46.5 °C'dir. normal deger 35-37

*** Insanoglunun Dünyayi 3 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 baska canli ile paylastigi hesaplanmistir.

*** Bazi bakteri türleri bilinen en saglam canli organizmalardir. Bir bakteri türü, iyonize radyasyonun insanlar için öldürücü dozunun 10 000 kati kadarinda yasayabilir. Isinin 306 °C olarak kaydedildigi yer olan East Pacific Rise'deki sülfürlü deniz yatagi deliklerinde bir baska bakterinin çogaldigi bulunmustur.

*** Bir atom çevresinde dolanmakta olan bir elektron bir saniyede 80 000 km yol almaktadir.

*** Bir insanda ortalama 80 000 000 000 000 hücre bulunmaktadir. Eger bu hücrelerde bulunan kromozomlar hücrelerden çikarilip uç uca eklenebilseydi 136 000 000 000 km uzunlukta olurdu. Eger günes ile dünya arasindaki mesafenin sadece 150 000 000 km oldugunu düsünürsek bu muazzam uzunlugu düsünmek oldukça zor olsa gerek.

*** "Dis macunu alirken fluoridli olmasina dikkat ederiz, fakat fluoridin aslinda arsenikten bile 15 kat daha zehirli oldugunu bilmeyiz..

*** "Bir atsineginin saatte 145 km hiza ulastigini biliyor muydunuz?!"

*** "Amerika Kalp Dernegi'nin yaptigi bir arastirmaya göre asiri dozda alinan C vitamini damar tikanikliklarina yol açabiliyor.

*** "Hindistan'daki dogum sayisi Belçika nüfusuna esittir."

*** "Ortalama bir erkek yasaminin 3350 saatini tiras olmakla geçirir."

*** "Geçen 3500 yilin sadece 230 yili baris içinde geçmistir."

*** "Köpeklerin ter bezleri ayaklarindadir."

*** "Global isinma yüzünden yükselen deniz seviyesi 2050 yilinda Shangai ve deniz kiyisindaki diger Çin sehirleri sel altinda kalacak ve 76 milyon kisi evsiz kalacak."

*** "Salataligin %95'i sudur."

*** "Bir kilo limonda, bir kilo sekerden daha fazla seker vardir."

*** "Kereviz yerken harcanan kalori, kerevizin içindeki kaloriden daha fazladir."

*** "Her 25 kisiden biri astim hastasidir."

*** "Peru'da hiç umumi tuvalet yoktur"

*** "Yarim kilo bal yapabilmek için arilar iki milyondan fazla çiçekten bitki özü toplamak zorundadirlar."

*** "Hipopotamlar insandan daha hizli kosarlar"

*** "Dünyadaki hayvanlarin yüzde sekseni alti ayaklidir."

*** "Aslanlar günde 50 kez sevisebilir."

*** "Tarantula iki buçuk yil yiyeceksiz yasayabilir."

*** "Insan elinde en yavas büyüyen tirnak basparmak tirnagidir, en hizli büyüyen ise orta parmaktir."

*** "Bir okyanusun en derinde demir bir topu atarsaniz, bu topun dibe çökmesi bir saatten fazla tutar."

*** "Bu güne kadar ölçülmüs en büyük buzdagi 200 mil uzunlugunda ve 60 mil genisligi ile Belçika'dan bile büyüktür."

*** "Rodin'nin ünlü "Düsünen Adam" heykeli aslinda Italya sair Dante'nin portresidir."

***) "Albert Einstein 9 yasina kadar düzgün konusamamis."

*** "Yataktan düserek ölme olasiligi iki milyonda birdir.

*** "Antibiyotikler virüsleri öldürmez."

Sifali Meyveler

AVOKADO: Gençlik kaynagi. Hücrelerin yaslanmasini yavaslatir ve kanseri önler. Protein bakimindan zengindir. Içerdigi E vitamini sayesinde kalp ve deriyi koruyarak dolasimi düzene sokar. Ayrica potasyum ve B6 vitamini de içerir.

AYVA: Kani temizler, ishal ve dizanteriyi keser. Mide ve bagirsaklari kuvvetlendirir. Ince bagirsak iltihabini giderir. Çarpintiyi dindirir.

BADEM: Agrilara bire bir. Bedeni ve zihni yorgunlugu giderir. Böbrek ve mesanedeki iltihaplari giderir. Bas agrisi, karaciger ve böbrek agrilarini hafifletir.

CEVIZ: Zekayi gelistirir. Her sabah kahvaltida yenen bir miktar ceviz zekayi gelistirir.

ÇAMFISTIGI: Bronsite ve kalbe. Bronsit, verem, akciger hastaliklarinin çabuk iyilesmesine yardimci olur. Ruhsal sorunlara iyi gelir. Kalp hastaliklarinda faydalidir.

ÇILEK: Tansiyonu düsürür. Cilt sorunlari olanlar için iyi bir meyvedir. Böbrek, idrar yollari ve bagirsak sorunlarina iyi gelir. Ayrica dis etlerini güçlendirir, dislerdeki tartari önler, agiz kokularini ve bogaz agrilarini giderir. C vitamininin yanisira yüksek tansiyon ve kolesterolü düsüren maddeler içerir.

DUT: Idrar söktürür. Beyaz dut yapraklari idrar söktürür. Vücutta biriken suyu bosaltir. Aç karnina yenen beyaz dut bagirsak solucanlarini söktürür.

ELMA: Günde 1 tane. Günde bir elma yemek doktoru evinizden uzak tutar.. Kalp ve dolasim sorunlarina karsi korur, isirarak yenen elma disetlerini güçlendirir. Kolesterolü yok eder ve kabizligi önler.. Sindirimi kolaylastirir. Kokusu rahatlatir ve kan basincini düsürür.. Artrit, romatizma ve gut hastaliklarina karsi da yararlidir.

FINDIK: Minik beyaz dev. Bedeni ve zihni yorgunlugu giderir. Vücuda kuvvet ve enerji verir. Nekahat devresinin çabuk geçmesini saglar. Cildi güzellestirir.

GREYFURT: Kanserden korur. C vitamini bakimindan zengin meyve olan greyfurt günlük C vitamini ihtiyacinin yüzde altmisini saglar. Içinde kolesterol oranini düsüren pektin maddesi bulunur. Kansere karsi koruyucu özellik tasir. Istah açar.

INCIR: Enerji kaynagi. Bagirsaklari yumusatir. Kabizligi giderir. Bronsit, öksürük ve bogaz agrilarinda faydalidir. Enerji verir.

KIRAZ: Kan yapar. Agri kesici özelligi vardir. Kani sulandirarak kalp sagligi üzerinde de olumlu etkiler yapar.

KIVI: Sindirime yararli. C vitamini ve potasyum bakimindan zengindir. Sindirimi kolaylastirir ve kabizligi önler.

KUSBURNU: Her derde deva. Kani temizler, bagirsaklari yumusatir. Mide kramplarina ve sindirim sistemi zorluklarina karsi yararldir. Romatizma agrilarini giderir ayrica basur tedavisinde iyi sonuç verir. Marmelati alyuvarlarin hizla çalismasini saglar. Kusburnu çayi ise hastaliktan yeni kurtulmus bedene kuvvet verirken soguk alginligina, böbrek ve mesane üsütmesine de iyi gelir.

MUZ: En zengin meyve. Folik asit, potasyum ve B6 vitamini bakimindan son derece zengin bir meyvedir. Potasyum kramplari önler.

NAR: Kalbi korur. Vücudu ve kalbi kuvvetlendirir, korur. Ishali keser. Vitamin deposudur.

PORTAKAL: C vitamini deposu. Kanser önleyici maddeler ile bol miktarda C vitamini içerir.

VISNE: Atesi düsürür. Ishali keser, atesi düsürür, idrar söktürür ve vücuda rahatlik verir.

http://www.ipsalataturk.net
Etkinlik Örnekleri
 Tüm Etkinlikler
 1. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 2. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 3. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 4. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 5. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 6. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 7. Sınıf Etkinlik Örnekleri
 8. Sınıf Etkinlik Örnekleri
Kitap Köşesi
.:: En Çok İzlenen ::.


Sihirli Matematik Oyunları

.:: En Yeniler ::.


Tolstoy-Hz. Muhammed-Gizlenen Kitap



Yaratıcı Çocuk Etkinlikleri



Doğunun Yedinci Oğlu Sezai Karakoç



Soru Nasıl Çözülür?



Her Şey Seninle Başlar



Küçük Şeyler-2



100 Temel Eser



Sarıkamış Beyaz Hüzün



Sihirli Matematik Oyunları



Çocuk Eğitimi El Kitabı



Hafıza Teknikleriyle Beyin Gücünü Geliştirme



Osmanlıyı Yeniden Keşfetmek-2



Benimle Oynar mısın Anne 365 Eğitici Çocuk Oyunu



İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı



Osmanlıyı Yeniden Keşfetmek


Eğlence Menüsüne Eklenen Son 20 Eser

Eğlence Menüsüne En Son Eklenenler

· 1: ddd
· 2:Yaylalar
· 3:Kim 500 Milyar İster?
· 4:Keklik
· 5:Kadirinatör
· 6:Deli Dana
· 7:Vadaaa
· 8:Solucan
· 9:İbrahim
· 10:Eminem ve Noel Dayı
· 11:Eminem ve Osman
· 12:Dinazorlara Ne Oldu?
· 13:Bip Bip
· 14:Dinazor
· 15:Azrail
· 16:Ayı
· 17:1 Nisan Şakası
· 18:Yıkanan Çamaşır Makinesi
Sizin Şiirleriniz
· RÜYA
· GİTTİN GİDELİ
·  SON UMUDUN SON DAMLASI
· Özlem Denizi
· KOMUTANIM
· Menfaat teröristleri (Düz Yazı)
· Aramayın
· Gördün mü ?
· Aşk Ve Şiir
· BENİM
Popüler Şiirleriniz
· Bize Hoşgörü Gerek
· Aşk Ve Şiir
· Vatan
· Bir Nasihat Ettim
· Yiğidim 2
· Gönül Erleri
· Hayat Törpüleme Sanatı
· GERÇEK DOST
· Sitem
· Çok Gördük
Popüler Hikayeler
· Asla Yalan Söyleme
(70536 Okuma)
· Alışkanlıklar
(20952 Okuma)
· Bir Yıldızda Siz Kurtarın
(17485 Okuma)
· Annenin Gözyaşları
(13658 Okuma)
· Anne Kalbi
(10248 Okuma)

Veritabanımızdaki Kayıtlı Hikaye Sayısı: 26
Popüler Masallar
· Keloğlan İle Devler
(1446 Okuma)
· Pamuk Prenses Ve Yedi Cüceler
(1162 Okuma)
· Ünlü Falcı Keloğlan
(1056 Okuma)
· Kurbağa Prens
(993 Okuma)
· Keloğlan Ve Kuyudaki Dev
(939 Okuma)

Veritabanımızadaki Kayıtlı Masal Sayısı: 23
Popüler Tekerlemeler
· Tavşan
(2015 Okuma)
· Ali Dayı
(1441 Okuma)
· Börek
(1419 Okuma)
· Ellerim
(1300 Okuma)
· Parmaklarım
(1297 Okuma)

Veritabanında kayıtlı toplam tekerleme sayısı 46
Popüler Bilmeceler
· Aksaray, Ortasında Papaz Oturur.
(1648 Okuma)
· Askerden Küçük,paşadan Büyük
(1629 Okuma)
· Ağaca çıkar Insan Değil, Yazı Yazar Imam Değil?
(1401 Okuma)
· Bir Gelinim Var Gelenin Gidenin Elini öper
(1343 Okuma)
· Üç üç üç Daha Kaç Eder?
(1311 Okuma)

Veritabanımızdaki Kayıtlı Bilmece Sayısı: 27

İdeal Öğretmenin Özellikleri

İdeal Öğretmenin Özellikleri

Öğretme evrensel bir uğraştır. Yaşadığımız çevrede her an ana baba çocuklarına,usta çırağına,öğretmenler öğrencilerine sürekli bir şeyler öğretirler. Yani sürekli bir öğretme ve öğrenme durumu söz konusudur. Ancak öğretme ve öğrenmenin iki değişik işlev olduğu her zaman göz önünde bulundurulmalıdır. Çünkü öğretme bir kişi tarafından gerçekleştirilirken öğrenme başka bir kişide oluşur. Çok açık ve basit gibi görülse de aslında üzerinde ciddî bir şekilde durulması gereken bir durumdur. Öğretme öğrenme sürecinin etkili olabilmesi için o iki kişi arasında çok özel bir ilişkinin kurulması gerekir. Başka bir deyişle öğretmen ve öğrenci arasında özel bir bağ kurulmalıdır.

Kuşkusuz her öğrenme süreci ve sonuçlarının eğitsel değeri bir değildir. Kimileri yüzeysel etkiler bırakır. Bunlar kısa süre sonunda ya unutulur ya da kullanılabilir yeterlikte değildir, eksiktir. Kimi öğrenme sonuçları da bunun tersi, uzun süreli ve kalıcıdır.

Öğrenmeyle kazanılması istenen değerlerin kolay, unutulmaması, tam ve kullanılabilir nitelik taşıması, öğrenenin kişiliğinin bir parçası, özelliği haline gelmesi ile mümkündür. Böylesi bir öğrenme sonucu da öğrencinin kendi öğrenme yaşantısı içinde kazanılabilir. Öğrencinin öğrenme yaşantısı, gerçek yaşantı koşullarına dönüşmedikçe beklenen nitelikte bir öğrenme gerçekleşemez. Gerçek, bilinçli ve plânlı bir yaşantıda amaç vardır. 0 amaç yönünde uygun araçlarla uygun etkinlikler yer alır. Bu etkinlikler ilgili kişice içten bir yönelişle severek, isteyerek yürütülür. Çalışma sırasında karşılaşılan güçlüklere direnilir. Engelleri yenmek için düşünür, birtakım çözümler üretir ve kararlar verip, uygular. Çalışmalarını eleştirir, durumu yorumlar. Yeni birleşimlere varır. Yeni bilgi ve görüşler, davranışlar kazanır. Böylece kendi yaşantısı içinde kazandığı değerleri çok yönlü etkileşimlerle elde eder. Bu kazanımlar kalıcı olur, kolay kolay unutulmaz. İnsanın kişiliğinden silinmez. Bu bir etkin öğrenme biçimidir. Öğrenmeyi etkinleştirmede öğretmenin yeri büyüktür. Öğrenmeyi etkinleştiren öğretmen davranışlarıysa bir bütündür. Bu bütünün her ögesi önemlidir.(1)

Öğretmen sahip olduğu bilgi muhtevasını öğrencilere aktarmanın, mesleğini icra etmenin yanısıra öğrencileri kişiliğiyle de etkilemektedir. Öğretmen dersi işlemesindeki etkililiğinin yanında öğrencilerce olumlu veya olumsuz tutum ve davranışlarıyla da değerlendirilmektedir. Öğrenciler kısa bir zaman zarfında öğretmenlerinin neye nasıl tepki vereceğini,nasıl bir kişiliği olduğunu çözümlerler.

Öğrenciler, öğretmenlerinin gönderdikleri sözsüz iletilere çok duyarlıdırlar. Adale gerilmelerini, dudak kenarlarındaki gergin çizgileri, tümüyle beden dilini okumasını hemen  öğrenirler. Bu sözsüz iletiler sözlü iletilerle çelişiyorsa, öğrencilerin aklı karışır ya da sözsüz iletilere inanır ve bununla ters düşen sözlü iletileri yapmacık kabul ederler.(2)

Sınıfta öğretmenle öğrenci arasındaki ilişkiler, öğrenmenin ve eğitimin temelini teşkil eder. Söz ve eyleme dayalı bu ilişkiler iyi ise, sınıfta olumlu bir öğrenme atmosferi oluşur; ilişkiler kötü ise, sınıfın öğrenme atmosferi giderek bozulur ve eğitim amacına ulaşmaz . O hâlde sınıftaki eğitici ortamın büyük ölçüde öğretmenin davranışlarına bağlı olduğu söylenebilir.(3)

Öğretmen davranışlarının niteliklerini inceleyen birçok çalışma vardır. Öğretmen davranışları özelliklerine göre temel olarak iki yönde ele alınmaktadır. Birinci yöndeki davranışlar öğrencide sevgi, saygı ve yaklaşma yaratırken, ikinci yöndeki davranışlar ise endişe, korku ve uzaklaşma yaratır. Dolayısıyla  birinci türdekiler demokratik, ikinci türdekiler otokratik bir öğretmenin davranışları olarak nitelendirilmektedir. Bu sınıflandırmaya göre ideal bir öğretmen demokratik öğretmen tanımı içine girmektedir.(4)

Smith iyi ve kötü öğretmeni şu şekilde tanımlamaktadır; (5)

İyi bir öğretmen;

• Daima üzüntü ve gerginlikleri hisseder ve bu durumu en asgari düzeye indirger,

• Öğrencilerin ayrı ayrı bireyler olduklarını ve her birinin bireysel ilgiye ihtiyaçları olduğunu bilir ve kendilerini iyi hissetmelerini sağlar,

• Çalışma hayatına ve görev anlayışına kuvvetle inanır fakat bunu menfi bir baskı ile yapmaz,

• Öğrenciler ve ailelerini olumlu bir şekilde yönlendirir ve ortak çalışma gereğini kabul eder,

• Sert davranmaktan kaçınır,

• Eleştirmekten ziyade ödüllendirmeye önem verir,

• Öğrencilerin, isteklerini, yeteneklerini ve kişiliklerini bilir,

• Sonuçları, değişken ve ilginç olarak görür,

• Geniş kapsamlı müfredatı temel becerileri geliştirmek için en iyi yol olarak görür,

• Öğrenim deneyimleri için merak ve yaratıcılığı anahtar kavram olarak görür,

• İçerik ve öğrencilere uyum sağlamak için öğretim faaliyetlerini çeşitlendirir.

Böyle bir öğretmen tarafından yönetilen sınıf canlı, ilginç ve başarılı öğrencilerle dolu olacaktır. Az bir stres ve küçük bir gerginlik olacaktır. Buna karşın birçok grup iş birliği ve tolerans olacaktır. Öğrenciler öğrenmek için istekli olacak ve ona göre davranacaklardır. Ayrıca hepsi kendilerine güvenilen, kendi kendilerini disipline etmiş ve kendine güvenli öğrenciler olacaklardır.

Kötü bir öğretmen;

• Genellikle öğrencileri korkutur ve sert bir yetişkin gibi davranır,

• Gerçek dışı amaçlar üzerine dayalı baskı ile stres oluşturur,

• Öğrencileri ve ailelerini olumsuz yönden ele alır,

• Ödülden çok cezaya önem verir, sükûnetten ziyade stresi benimser ve çok az gülümser,

• Her zaman cezalandıracak şeyler bulur ve bir olayda bunu yapılandırır,

• İstekleri dondurur, canlı ve meraklı öğrencileri tehdit olarak görür,

• Geniş kapsamlı müfredatı sevmez eğitimde temel becerileri dar şartlar içinde düşünür,

• Sonuçları standart görür ve kısıtlayıcı bir zaman cetveli geliştirerek her şeyde bunu hâkim kılar,

• Kendi tariflerini geliştirir,

• Değişikliklere şüphe ile yaklaşır,

• Pasif öğretimi tercih eder,

• Çoğu kez öğrencileri taciz eder,ancak onlardan iyi bir davranış ve tolerans bekler.

Literatürde bu ve benzer tanımlara sıkça rastlamak mümkündür. Ancak önemli olan literatürdeki ideal öğretmen tanımlarıyla gerçekte tanımlanan ideal öğretmen tanımlarının tutarlılığıdır. Bu bağlamda anlamlı olması amacıyla öğretmen yetiştiren bir kurumun öğrencileri örneklem olarak alınıp onlardan “ideal öğretmen” konusunda bir kompozisyon yazmaları düşünülmüş ve uygulamada bu düşünceyi gerçekleştirmek amacıyla Gazi Üniversitesi Meslekî Yaygın Eğitim Fakültesi çocuk gelişimi anabilim dalı ve aile ekonomisi beslenme anabilim dalı ile giyim ve çiçek örgü dokuma anasanat dalı üçüncü sınıf öğrencilerinden “ideal öğretmen” konulu bir kompozisyon yazmaları istenmiştir. Örnekleme giren öğrenciler Tablo 1’de verilmiştir.

 

Tablo 1: İncelemenin Örneklemi

Bölüm

Anabilim/SanatDalı

Sınıf

Öğrenci Sayısı

Çocuk Geliş.ve Aile Ek. Yay. Eğ.

Çoc. Gel. Yay. Eğt.

3

24

Çocuk Geliş.ve Aile Ek. Yay. Eğ.

Aile Ek .Beslenme

3

22

Giyim Yaygın Eğitimi

Giyim

3

29

El Sanatları Yaygın Eğitimi

Çiçek Örgü Dokuma

3

25

Toplam

 

 

100

 

100 kişilik örneklem grubundan toplanan kompozisyon kâğıtları literatürde en çok kullanılan bir kontrol listesi (Self-Evaluation Checklist for teachers) esas alınarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme yapılırken, her kompozisyon kağıdında belirtilen ilk üç özellik dikkate alınmıştır.

Bu özelliklerin gruplandırılması yapıldığında “ideal öğretmen” kavramı üç boyutta toplanmıştır. Tablo 2 , ideal öğretmenin öğrencilere göre bireysel özelliklerini vermektedir.

Tablo 2:İdeal Öğretmenin Bireysel Özellikleri

A. FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ

(5)

• Kıyafet

(5)

B. ENTELEKTÜEL ÖZELLİKLERİ

(4)

• Anlayış

(4)

C. SOSYAL ÖZELLİKLERİ

(33)

• Saygı

(12)

• Liderlik

(8)

• Dürüstlük

(7)

• İnsan Tabiatını Anlama

(6)

D. DİĞER KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ

(34)

• Öğretmeye Karşı İlgi

(14)

• Duygusal Denge

(8)

• Neşe

(5)

• Kendine Güven

(4)

• Hoşgörü

(3)

Öğretmen adayı öğrenciler, öğretmenlerin fiziksel özelliklerini (ses,kıyafet vb.) ve entelektüel özelliklerini (yaratıcılık, orjinallik, anlayış vb.) ideal öğretmenliğin özelliği olarak pek düşünmemektedirler.

Diğer taraftan ideal bir öğretmende; saygı, liderlik, dürüstlük ve insan tabiatını anlama gibi sosyal nitelikleri aradıkları görülmektedir.

İdeal bir öğretmende aranan diğer kişilik özellikleri ise; öğretmeye karşı ilgi, duygusal denge, neşe, kendine güven ve hoşgörü şeklinde sıralanmaktadır.

Tablo 3:İdeal Öğretmenin Meslekî ve Akademik Yeterlikleri

A. KONU BİLGİSİ

(66)

• Esas Alan Bilgisi

(35)

• Genel Eğitim

(16)

• Bilimsel Tavır

(15)

B. GENEL ÖĞRETİM YETENEĞİ

(64)

• Çocuğun Tabiatını ve İhtiyaçlarını Anlama

(21)

• Çeşitli Metot ve Teknikleri Kullanma

(10)

• Öğrenci ve Öğretmenin Öğrenime Katılmasında  Denge Sağlama

(9)

• Dersi Açıklama Yeteneği

(7)

• Konuyu Zenginleştirme Yeteneği

(6)

• Anlatım ve İfadede Açıklık

(4)

• Dikkatli Ders Hazırlama

(4)

• Öğrencinin Çevresini Analiz Etme ve Kullanma Yeteneği

(3)

C. ÖZEL ÖĞRETİM YETENEĞİ

(14)

• Öğrenciler Arasındaki Bireysel Ayrılıkların Analizi

(11)

• Öğrenci Ayrılıklarına Uyum

(3)

D. KİŞİSEL İLİŞKİLER

(45)

• Öğrencilerle Dostça ve İşbirliği İçinde Çalışma

(38)

• Öğrencilere Karşı İlgi Duyma

(7)

E. FALİYETLERİ BİLME VE DÜZENLEME

(3)

• Günlük Programı Planlama

(3)

 

Tablo 3’de görüldüğü gibi öğrenciler, meslekî ve akademik yeterliliklerinde ideal öğretmeni, alanında uzman, öğrencileriyle dostça ve iş birliği içinde çalışan, çocuğun tabiatını ve ihtiyaçlarını anlayan, kültürlü, çalışmalarını bilimsel tavır içerisinde sürdüren, öğrencilerin arasındaki bireysel ayrılıkları analiz eden ve çeşitli metot ve teknikleri kullanan öğretmen olarak tanımlamaktadırlar.

Diğer taraftan, öğrenci ve öğretmenin öğrenime katılmasında denge sağlayan, dersi açıklama yeteneğine sahip, öğrencileriyle ilgilenen konuyu zenginleştirme yeteneğine sahip öğretmen ideal öğretmendir.

Tablo 4:İdeal Öğretmenin Meslekî Atitüdler İle İlgili

Tutum ve Davranışları

A.MESLEKÎ İLİŞKİLER

(6)

• Rehberlik

(3)

• Sorumluluk Taşıma

(3)

B.MESLEKÎ ATİTÜDLER

(4)

• Eğitimde Demokratik Süreçleri İsteyerek Uygulama

(4)

 

 

Öğretmen adayı öğrenciler, öğretmenlerin meslekî atitüdler ile ilgili tutum ve davranışlarını (eğitimde demokratik süreçleri isteyerek uygulama, rehberlik ve sorumluluk taşıma vb.) ideal bir öğretmenin özelliği olarak düşünmemektedirler.

Sonuç

Sonuç olarak, öğrencilerin ideal öğretmen tanımları kalın çizgilerle şöyle belirlenebilir; öğrencileriyle dostça ve iş birliği içinde çalışma alışkanlığı kazanmış, alan bilgisi tam, öğrencisinin tabiatını ve ihtiyacını anlayan, genel eğitiminde ve bilimsel tavrında eksiği olmayan, saygılı, sevgi dolu, öğrenciler arasındaki bireysel ayrılıkları analiz edebilen, derslerinde çeşitli metot ve teknikleri kullanabilen öğretmen. 

Çağdaş literatüre göre bir öğretmende bulunması gereken üç genel özellik vardır. Bunlar; alan bilgisi, genel kültür ve öğretmenlik meslek bilgisidir. Bu özelliklere sahip olan öğretmen, idealize edilmiş öğretmen davranış gruplandırmalarının birçoğunda ortak olan sevgi, saygı, hoşgörü, iş birliği gibi özelliklere sahip olduğu zaman öğrencileri ile daha etkin bir iletişime geçebilir.

Diğer taraftan öğretmenin kişilik özellikleri bir müddet sonra öğrencilerce çözümlenmektedir. Dolayısıyla öğretmen ne bildiğiyle değil, kendisiyle yüzleşmektedir. Birtakım  olumsuz durumların bertaraf edilmesi için öğretmen, öncelikle öğrencilerin tutum ve davranışlarını iyi analiz ederek, ona göre kendisi tutum ve davranış geliştirmelidir.



Copyright © Eğitimin Gerçek Adresi... www.ogretmendostu.com, Tüm hakları saklıdır.
Yayınlanma:: 20-Jul-2006
(5920 okuma)


Ayarlar

Sayfayı Yazdır PDF Olarak Kaydet Arkadaşına Gönder

 Bize Ulaşın   Reklam Verin  I  Tavsiye Edin   Site Haritası  

.:: YENI DOSYALAR ::.
            1: 2. Sınıf Matematik Testi     79 Hit
 2: 4. Sınıf Vücudumuzu Tanıyalım Etkinlikleri Sunusu     100 Hit
 3: 4. Sınıf Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim Sunusu     72 Hit
 4: 4. Sınıf İskeletimizi Oluşturan Kemikler ve Eklemler Sunusu     173 Hit
 5: 4. Sınıf Açılar Sunusu     798 Hit
 6: 2008-2009 Yılı 4. Sınıf Yıllık Planları     42 Hit
 7: 2008-2009 Yılı İşgünü Takvimi     20 Hit
 8: Memnuniyet Anketi     12 Hit
 9: 2. Sınıf Türkçe Dersi Sene Başı Deneme Sınavı     47 Hit
 10: 2. Sınıf Matematik Dersi Sene Başı Deneme Sınavı     50 Hit
 11: 2008-2009 Eğitim Öğretim Yılı İşgünü Takvimi     59 Hit
 12: 1. Sınıf 2. Dönem Matematik Testi     86 Hit
 13: 1. Sınıf 2. Dönem Hayat Bilgisi Testi     29 Hit
 14: 1. Sınıf 2. Dönem Türkçe Testi     25 Hit
 15: 1. Sınıf 2. Dönem Zümre Toplantı Tutanağı     51 Hit
 16: 5. Sınıf 2. Dönem Şube Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı     117 Hit
 17: Ek Ders Hesaplama Çizelgesi     59 Hit
 18: 1. Sınıf Hayat Bilgisi Gözlem Formları     44 Hit
 19: 4. Sınıf 2. Dönem Zümre Toplantısı     57 Hit
 20: 1. Sınıf 2. Dönem Zümre Toplantısı     47 Hit
 21: 5. Sınıf 1. Dönem 2. Matematik Yazılısı     129 Hit
 22: 5. Sınıf 1. Dönem Fen ve Teknoloji Dersi Yazılısı     66 Hit
 23: 5. Sınıf 1. Dönem Şube Öğretmenler Kurulu Toplantı Tutanağı     100 Hit
 24: 1. Sınıf Resimli "J" Sesi Görseli     51 Hit
 25: 1. Sınıf Resimli "V" Sesi Görseli     29 Hit
 26: 1. Sınıf Resimli "F" Sesi Görseli     35 Hit
 27: 1. Sınıf Resimli "Ğ" Sesi Görseli     24 Hit
 28: 1. Sınıf Resimli "H" Sesi Görseli     26 Hit
 29: 1. Sınıf Resimli "P" Sesi Görseli     32 Hit
 30: 1. Sınıf Resimli "C" Sesi Görseli     34 Hit

Reklam Alanı


PHP-Nuke Copyright © 2004 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.

.::YENI LINKLER ::.
            1: ana sayfa
     5 Ziyaret
 2: abdulbaki durdi ve öğrencileri
     11 Ziyaret
 3: Eğitimde İyi Örnekelr
     15 Ziyaret
 4: hakim ömer onsun ilköğretim okulu/selçuklu
     3 Ziyaret
 5: ingilizce video ders ve alıştırmalar
     8 Ziyaret
 6: Hasanağa TOKİ İlköğretim Okulu "Bursada Eğitimde Kalitenin Yeni Adresi"
     5 Ziyaret
 7: KONAK DERSHANESİ
     7 Ziyaret
 8: Türer Çeviri Merkezi
     40 Ziyaret
 9: FenOkulu.Net
     13 Ziyaret
 10: Basamak Öğretim Sistemi
     17 Ziyaret
 11: Cibali Lisesi Web Portal
     8 Ziyaret
 12: Sücüllü İlköğretim Okulu
     9 Ziyaret
 13: Habergez-Yeni Haber Siteniz
     6 Ziyaret
 14: Eskil Milli Egitim Müdürlüğü
     23 Ziyaret
 15: Seçuk Hacılar'ın Kişisel Sitesi
     21 Ziyaret
 16: Bulmaca
     8 Ziyaret
 17: YeminliOYUN
     13 Ziyaret
 18: İngilizce Döküman Dünyası
     49 Ziyaret
 19: Myİngilizce İngilizce Eğitim Kaynak Pratik Ödev
     67 Ziyaret
 20: Egitimin doğru Yeri
     66 Ziyaret
 21: benimokulum.net
     170 Ziyaret
 22: 200 Ülkede Türkçe Tercüman
     12 Ziyaret
 23: Torun Çelik Kapı ®
     15 Ziyaret
 24: Ogrenenogretmen.com
     167 Ziyaret
 25: Goca Gaynarcalılar Sitesi
     47 Ziyaret
 26: Kaynarca Çok Programlı Lisesi
     39 Ziyaret
 27: Harmancık 75. Yıl Çok Programlı Lisesi
     24 Ziyaret
 28: Eğitim Sitesi<İlkokuma.com>
     186 Ziyaret
 29: www.telehaber.com
     103 Ziyaret
 30: Kaynarca Türk Eğitim-Sen
     47 Ziyaret

 
 
[Eğitimin Gerçek Adresi]
                                                                                                Sitemiz Eğitim Siteleri Birliği Üyesidir...
   Hosting Hizmetleri Webmasterim.Com   Popüler Siteler   Aradur.com | Arama Motoru  Site Ekle
 Site ekle
(Vynet) 
    webZirve.com             

Her hakkı saklıdır © 2005 Theme Design : supermeydan